Taller de periodismo (actividad 5)

Hoy vamos a simular un taller periodístico, intentando explorar al máximo nuestra creatividad.

Es una actividad en la que vamos a trabajar la audición, la escritura y la oralidad, ya que vais a redactar una noticia en grupos.

Como primer paso, vais a leer esta presentación sobre la estructura de la información periodística:

Estructura de la_información_periodística

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Tras su lectura, vais, a seguir los siguientes pasos, trabajando en grupos de tres personas:

1. Escuchad esta breve noticia.
   
   
   Teneis que identificar las 5 uve dobles. 
2. A continuación, identificad las partes en las que se divide la información. Consultad el texto en google.docs y realizar las actividades que se indican. Recordad que podéis añadir comentarios o correcciones. Realizaremos una puesta en común en clase.
3. Tras la puesta en común, vais a redactar una noticia.  Teneis que tener en cuenta los principios de la pirámide invertida y las cinco uve dobles.
4. Elegid una noticia dentro de las diferentes secciones: Local, Nacional, Internacional, Cultura, Deportes, Economía. Redactadla en grupos. Usad este documento para distribuir el trabajo.
5. Es importante no repetir sección para que el informativo sea completo. 
6. También redactaremos una sección de entrada al informativo con los titulares del día. 
7.  Por último, grabaremos todo el informativo en clase. Distribuiremos los roles a los diferentes presentadores.

Domingo de pascua... ¡a cocinar!

Como todas las festividades, la semana santa tiene una gastronomía asociada. 

Aunque prefiero el salado al dulce, vamos a empezar con la receta de un postre típico, las torrijas, muy sencillo y rico.

Ingredientes: 

• 1 barra de pan del día anterior,  
• 750 mililitros de leche,  
• 160 gramos de azúcar, un poquito más espolvorear las torrijas, 
• 1 trozo de piel de limón,  
• 1 ramita de canela,  
• ½ vaina de vainilla, 
• 3-4 huevos, 
• aceite de oliva virgen extra de sabor suave para freír

Preparación

1. Pon la leche en un cazo con el azúcar, la piel de limón, la canela y la vainilla. Ponlo al fuego y cuando rompa a hervir, apaga el fuego, tapa el cazo y deja enfriar. Después, cuélala y ponla en un recipiente (después, vas a mojar el pan en la leche). 
2. Bate los huevos y añade dos o tres cucharadas de la leche, vuelve a batir. 
3. Corta el pan en rebanadas de dos centímetros. 
4. Pon abundante aceite en una sartén para freír. 
5. Baña las rebanadas de pan en la leche; dales la vuelta. 
6. Pásalas después por el huevo batido y de ahí a la sartén. 
7. Fríe las torrijas por los dos lados hasta que estén doraditas y 
8. Cuando las retires, pósalas sobre papel de cocina absorbente para desechar el exceso de aceite.
9. Cuando las torrijas están fritas, espolvorea azúcar (puedes añadir canela en polvo). No comer en caliente, tienen que enfriarse un poco.  

¡Buen provecho!


¿Qué es típico en tu país o en tu zona en estas fechas? Ahora te toca a ti dar una receta de tu postre típico/ preferido. Recuerda que tienes que usar el imperativo para las instrucciones. También tienes que proporcionar la lista de ingredientes. Si es posible, añadid, como yo, una foto de vuestras creaciones. Después daremos el premio a Cocinillas del año.

Vamos a trabajar en esta presentación de google docs para incluir nuestras recetas. Con ella confeccionaremos un recetario.

Inventor del año

Recuerda que tienes que votar al inventor del año. Tenéis que elegir el invento más ingenioso y por qué os ha gustado o impresionado más. El ganador será condecorado con el Premio Doctor Bacterio al inventor del año.

Si yo fuera inventor (actividad 3)

La actividad propuesta tiene como objetivo repasar una cuestión siempre complicada, la alternancia de tiempo en oraciones finales, condicionales y temporales y de acciones futuras de cumplimiento más o menos probable.

Como tarea final, vas a pensar en un invento revolucionario, que cambiará la vida de las personas. Tienes que describir el invento y pensar en sus utilidades y contar, además cómo cambiará la vida de la gente.

En primer lugar, antes de pensar en vuestro propio invento, vamos a ver un breve vídeo sobre una herramienta revolucionaria, La máquina de leer pensamientos.



¿Te parece un invento factible? ¿Cómo lo describirías? Tienes que describir la máquina y hablar de sus utilidades. ¿Qué hace la pareja en el vídeo? ¿Para qué lo utiliza? ¿Por qué fracasa? ¿Piensas que un invento sería positivo?

Ahora, es vuestro turno para revolucionar la vida de las personas. Recuerda que para hablar sobre inventos que pueden revolucionar nuestra existencia, puedes utilizar diferentes estructuras. ¿Cuáles son? En esta presentación encontrarás algunas ideas.

Usos del condicional

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Como inspiración, aquí tienes algunos posibles inventos :



Recuerda que tenéis que comentar, primero, el vídeo y después, pensar en vuestro propio invento, con una descripción más o menos detallada y sus posibles utilidades.

Finalmente votaremos el artilugio más ingenioso y otorgaremos el premio Inventor del año.

¡A trabajar!

Sobre la riqueza léxica de nuestro idioma

¿Quién no se ha planteado, más de una vez, qué español enseñar, qué variedad ha de llevar a sus clases, cómo abarcar lo inabarcable, es decir, la riqueza léxica e idiomática del español? 

Para inaugurar la andadura del blog, he elegido un divertido vídeo que nos muestra, precisamente, esa riqueza léxica en todo el mundo hispano.

Bienvenida

Hola a todos,

Se escribe con eñe nace con el objetivo de ser un punto de encuentro de docentes, estudiantes y, en general, apasionados por el estudio de la lengua y la cultura española.